学習プログラム　詳細情報

所属：氏名 石川妙子
プログラム名 川の生きもの調べ
学習のねらい 川に入り、生きものを採取し名前を知ることにより、河川水質を判定します。
また、川を五感で感じ取り、川と川の周りの環境を考えます。
おすすめポイント 川で遊ぶ子どもがめっきり少なくなってしまい、川への関心が 薄れています。
思い切り川に浸かって、自分たちの生活と川が繋がっていることを 実感できます。
活動の分野
学習の方法


プログラムの内容 １．水生昆虫を中心とした河川底生生物の解説、採取方法の解説（10分）
水生昆虫の定義、底生生物と生息環境、生物学的水質判定と化学的な水質検査の違いを解説します。 網、ピンセット、バケツを使い、生物を採取する方法を話します。 また、川の中での安全確保について注意を促します。

２．実際に川に入り、生きものを採取。（30〜45分）
川に入り、石を持ち上げたり川底をかき混ぜたりして、石の表面や網に入った生きものをピンセットでつまみ、バケツの中に入れます。瀬を中心に採取しますが、流れの緩いところや、草の生え際なども探します。高学年で時間の余裕があるときは、パックテストや流速の測定もしてもらいます。


３．水温・川の様子、川の周りの様子などを調査票に記入する。採取した生きものを観察し、生きものの名前を調査票に記入する。(30〜45分)
河原や教室等で、採取した生きものをテキストを参考に調べます。調査票にその日の川の様子や、パックテスト等の水質、調べた生きものを記入します。屋内でテレビモニター等を使用できる場合は、マイクロスコープで生物を拡大して解説します。

４．指標生物を用いて水質判定をする。（5分）
調査票に記入した指標生物により、水質を4段階で判定します。

５．川の周りの様子との関係を考える。
時間があれば、護岸、ダム、森林と川の生きもの・水質の関係を話します。
対象者





参加人数 30名以下が望ましいです。
実施場所 河川（瀬のあるところが望ましい）・まとめをする場所（河原・学校・公民館等）
実施時期 1年中。日時は相談の上。
所要時間 2時間前後が望ましいですが、相談の上プログラムを調整できます。
使用する機材等
必要経費
注意すること
参加者の感想など
講師から一言